CLICK HERE FOR BLOGGER TEMPLATES AND MYSPACE LAYOUTS »

dijous, 30 d’abril del 2009

PEIX, PEIXET

Aquest és un conte que creiem que és adient per el tema que treballem, ja que parla dels peixos i del fons del mar. A part del diàleg, podem trobar-lo en format vídeo, dibuixat i explicat per els artistes de “Una mà de contes”.

http://www.unamadecontes.cat/demo/show_video/78

Xxxxxtttt! Escolteu amb atenció el soroll de les onades. Les onades són suaus. Avui fa bona mar. I el sol brilla i escalfa. Fa un dia molt bonic. Fa un dia preciós per anar a pescar el: "Peix, peixet".

El pescador i la pescadora han sortit a pescar amb la seva barca. El pescador està molt animat.
-A veure si avui hi ha sort i pesquem molts peixos! -diu a la seva dona.
Preparen les canyes i llencen els hams.
Però passa una estona i els peixos no piquen. El pescador i la pescadora no pesquen ni un peix.

El pescador pensa: "Què puc fer perquè els peixos piquin?" I se li acut una idea.
-Cantaré la cançó del peix, peixet. Quan els peixos la sentin, estic segur que picaran.
A la pescadora, la idea del seu home li sembla una mica estrambòtica i ho diu al pescador. Però el pescador pensa que no hi perd res per provar-ho, i es posa a cantar:
Peix, peixet, de la canya de la canya,
Peix, peixet, de la canya al sarronet!
I vet aquí que un peix sent la cançó del pescador i pica. I el pescador el pesca. El pescador torna a cantar:
Peix, peixet, de la canya de la canya,
Peix, peixet, de la canya al sarronet!
I pesca un altre peix! I cada vegada que el pescador canta la cançó, pesca un peix. I és clar, canta que cantaràs, la barqueta és plena de peixos que ha pescat el pescador.

El pescador està molt content. I la seva dona també, és clar. El pescador està tan content que es posa a fer bots d'alegria damunt la barca. Però resulta que ho fa amb tanta mala sort que cau a l'aigua. Xof!

I el pescador s'enfonsa i s'enfonsa. S'enfonsa tant, que gairebé arriba fins al fons del mar. No sap cap a on ha de nedar per tornar a la barca. El fons del mar és fosc. Està ben desorientat.

A la barca, la pescadora està molt amoïnada i crida el seu marit:
-Pescador, on ets? Torna!
Però ningú no li contesta.
-Pescador, on ets?
I és que el pescador no sent la pescadora. Quina por que té el pescador de no tornar a veure mai més la seva dona... I quina por que té la pescadora de no tornar a veure el seu marit.

De sobte, la pescadora té una idea. "El pescador ha cantat la cançó del peix peixet, i els peixos l'han sentit. Potser si jo també la canto, el pescador em sentirà i podrà tornar a la barca".
I dit i fet. La pescadora es posa a cantar:
Peix, peixet, de la canya de la canya,
Peix, peixet, de la canya al sarronet!
Peix, peixet, de la canya de la canya,
Peix, peixet, de la canya al sarronet!
Al fons del mar, el pescador comença a sentir la veu de la seva dona.
Peix, peixet, de la canya de la canya,
Peix, peixet, de la canya al sarronet!
I té una gran alegria! Nedarà cap a on sent la cançó i se salvarà!
El pescador neda i neda seguint la veu de la seva dona, fins que veu l'ham de la canya de la pescadora. Agafa el fil ben fort i l'estira un parell de vegades.
La pescadora nota l'estrebada i recull el fil ràpidament. Estira que estiraràs, la pescadora acaba pescant el seu marit, com si fos un peix. Això sí, un peix ben gros!

I ara que el pescador ja està pescat, el conte s'ha acabat.




Guió: Eulàlia Carrillo

KID-PIX !

Treballem amb el programa Kid pix. Hem proposat dues activitats que estan relacionades amb el nostre tema; el fons marí.

En les activitats que proposem desenvoluparíem les següents competències:

  • aprendre a ser i actuar d’una manera cada vegada més autònoma.
  • iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques.
  • progressar en el coneixement dels éssers que habiten al medi marí.

Els objectius que ens plantegem són:

  • Observar i identificar diferents elements de l'entorn: animals, plantes, paisatges.
  • Observar i reconeixer semblances i diferències en organismes.
  • Reconèixer i ordenar nombres.
  • Distingir quins elements podem trobar en el fons marí.
  • Diferenciar els animals marins dels que no ho són.

Es tracta d’una activitat de l’àrea de descoberta de l’entorn dirigida a nens i nenes de 5-6 anys (finals de P-5 i primer trimestre de primer ja que la numeració arriba fins al número 30). Es treballaria a partir de l’ordinador o bé amb un suport gràfic.


En la primera activitat els nens i nenes haurien d’unir els nombres seguint la seqüència de petit a gran i crear així el dibuix. Seguidament el nen podria acabar l’activitat imprimint la fitxa i pintant-la amb els colors que cregui més adients.

Els materials necessaris per a realitzar la proposta són:
-opció 1 ( digital): Fem l’activitat amb l’ordinador.

-opció 2 ( suport gràfic): El mestre imprimeix el dibuix i els nens realitzen la fitxa a mà, necessitarem: paper i colors.

La segona activitat que proposem, va dirigida a nens i nenes de P-4 o P-5 i l’inclouríem l’àrea de descoberta de l’entorn. Si disposem d’ordinador a la classe o d’una aula d’informàtica podem fer l’activitat directament amb l’ordinador de manera que cada nen ha d’enganxar animals i plantes marins en el seu propi dibuix de l’ordinador. Si disposem d’impressora, es poden imprimir aquests dibuixos i exposar-los a la classe.

En cas de no disposar d’ordinadors es tractaria d’imprimir la fitxa on hi ha plasmat el fons marí, i una altre fitxa on hi ha una sèrie d’animals marins, terrestres i altres elements. Els nens i nenes hauran de retallar els animals que viuen en el medi aquàtic i enganxar-los en el lloc corresponent.

Per avaluar l’activitat podríem presentar els dibuixos dels diferents nens davant de tota la classe i que els mateixos nens decidissin si han enganxat els animals correctes a dins del mar o no. Els dibuixos podrien quedar exposats a la classe.